Códigos QR en la Biblioteca de Ciencias de la Educación

La Biblioteca de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla ofrece una forma rápida de acceso a algunos de sus servicios en línea y recursos electrónicos a través de dispositivos móviles, como los smartphones o tablets, mediante la utilización de los códigos QR.  Los QR (Quick Response) son códigos de barras en 2 dimensiones que permiten incluir enlaces web, texto y otros datos en su imagen. La aplicación de lectura de estos códigos, una vez instalada en un móvil, ofrece directamente el acceso a la información sin necesidad de utilizar el teclado.

La Biblioteca ofrece los siguientes códigos QR:

1. Acceso al sistema de reservas de espacios de trabajo en grupo para facilitar su utilización desde el móvil.

2. Consulta del directorio por materias de la Biblioteca con los planos y la distribución de las estanterías en la sala para ayudar al usuario a orientarse en la sala de libre acceso con su móvil.

3. Se han añadido en las estanterías de la sala de libre acceso 46 Códigos QR con enlace a recursos electrónicos disponibles en el catálogo Fama+ relacionados con las principales materias de la Biblioteca. Existen códigos QR en cada una de las estanterías con libros de diferentes materias con el fin de ayudar a descubrir más información de interés y ofrecer una valor añadido a la colección impresa. Por ejemplo, uno de los códigos QR incluye un enlace a recursos sobre la Didáctica de las Ciencias experimentales.

¿Cómo podemos utilizar estos códigos QR?. Es muy fácil, sólo tenemos que seguir estos tres pasos:

1. Instalar y abrir la aplicación que puede leer este tipo de códigos:

2. Escanear el código con la cámara del dispositivo móvil.

3. Acceder directamente al servicio o al recurso.

El blog, instrumento de enseñanza

   Almudena Martínez y José Manuel Hermosilla publican un trabajo en la revista Pixel-Bit correspondiente al mes de Enero. En él presentan el resultado de una experimentación didáctica en el ámbito universitario en la que se utilizan recursos de la Web 2.0.  Se utiliza una plataforma de formación virtual y se evalúan las competencias del alumnado a través de la confección de un portafolio electrónico. Para esto se ha elegido el uso de un blog.

Como resultado de la experiencia del uso del blog y otras herramientas de la Web 2.0 los autores han llegado a una serie de conclusiones formuladas como ventajas e inconvenientes de este método experimentado por ellos :

Inconvenientes :

– Supone una enorme carga de trabajo para el profesorado

– Inmadurez del alumnado en el manejo de las herramientas de la web 2.0

– Problemas para seguir el hilo de comentarios siguiente a una entrada.

– Problemas técnicos

– Dificultades en la expresión escrita y en la argumentación de ideas propias de los alumnos

Ventajas (muchas) :

– Se tiene información puntual y precisa de la evolución del aprendizaje de los alumnos

– Las interacciones de aprendizaje que se establecen son multidireccionales.

– Los alumnos tienen un canal de expresión para dar salida a sus opiniones, reflexiones y experiencias de aprendizaje.

– La relación docente-alumno es más intensa

– Mayor autonomía y responsabilidad sobre su propio aprendizaje por parte del alumno.

Fuente : Martínez Gimeno, Almudena; Hermosilla Rodríguez, José Manuel. “El blog como herramienta didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior”. Pixel-Bit : Revista de Medios y Educación. nº 38 (enero 2011), pp. 165-175

La Universidad de Sevilla se suma a la web 2.0

La Universidad de Sevilla presentó ayer la puesta en marcha de su nueva web 2.0 para favorecer la participación activa de todos los sectores que forman parte de la comunidad universitaria, es decir, de estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración y servicios.

La Web 2.0 está orientada como una red social basada en la interacción y la pluralidad entre los miembros de la Universidad de Sevilla y que cuenta con más de 70.000 usuarios potenciales. Esta nueva aplicación cuenta con numerosas funcionalidades, entre las que destacan la posibilidad de disponer de blog y agenda personal, conversar con otros miembros de la comunidad universitaria, hacer uso de foros para plantear y responder dudas.

Fuente : Diario de Sevilla, edición impresa, viernes 30 de abril de 2010