• Ideas para la educación

    "No es posible una sociedad en libertad e igualdad sin personas conscientes, preparadas y capacitadas para pensar de manera autónoma, crítica y analítica. Se han de romper, por tanto, con los dogmas y los prejuicios. Hay que romper con la ignorancia para enfrentarse a un orden social injusto y abrir nuevos caminos. Hablamos de una educación entendida como pleno desarrollo del individuo y no como transmisión de un conjunto de valores admitidos." Colectivo Escuela Libre
  • Categorías

  • Archivos

  • Comentarios recientes

    La oca del reciclaje… en Educación y TIC : pros y …
    paideiablog en Un saber tan cruel
    Latoya en El sistema educativo finl…
    Ellen en Un saber tan cruel
    Atención y memoria.… en La tercera edad, la capacidad…
  • Nube de etiquetas

    Add new tag Adolescentes Alumnos con necesidades educativas especiales aprendizaje autoconcepto bullying BUS Noticias CALIDAD calidad de la enseñanza Calidad Educativa Cognición competencias Complejidad COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Conocimiento Creatividad De 0 a 6 años Deporte didáctica de las ciencias Didáctica de las matemáticas Educación Educación artística Educación emocional Educación especial educación inclusiva educación musical Educación Primaria Educación Secundaria Educación sonora Ejercicio físico empleo Enseñanza enseñanza de las ciencias escuela Espacio Europeo de Educación Superior España Estudiantes Facultad de Ciencias de la Educación Familia formación del profesorado Formación de maestros Formación de profesores Género Huelgas Infancia Instituciones de Educación Superior Lectura Libros LOMCE Maestros Magisterio neoliberalismo Noticias Padres y escuela PEDAGOGÍA Personas creativas Personas discapacitadas Plan de Bolonia Política educativa Proceso de Bolonia recortes en educación reformas educativas Rendimiento académico Sexualidad sistema educativo socialización TIC y Educación UNIVERSIDAD Universidad de Sevilla Universidades US Noticias Valores videojuegos violencia escolar web 2.0
  • Posts Más Vistos

  • Top Clicks

  • Anuncios

La crítica de la literatura infantil y juvenil en la red

Si hay algún fenómeno interesante dentro de la relación existente entre la literatura infantil y juvenil y la red (Internet) es el fenómeno de la crítica según se da en la misma. La crítica del libro infantil y juvenil ha sufrido una enorme transformación con la aparición de las redes sociales. Antes, se recurría a periodistas y críticos especializados. Ahora son los blogs y los comentarios de otros lectores los que cumplen esa función. Los lectores juveniles se fían mucho más de la recomendación de sus iguales que de la crítica realizada por especialistas , que casi nunca coincide con su sensibilidad.

La crítica especializada se ha visto obligada a ceder posiciones ante la vitalidad y la capacidad “reseñadora” y crítica de los blogueros, quedando confinada a espacios muy concretos (principalmente revistas del sector) a los que normalmente no acceden los jóvenes destinatarios de esas obras.

Y es que la actividad en los blogs y en revistas de recomendación de libros hechos por jóvenes y para jóvenes se ha convertido, probablemente, en el fenómeno que describe la realidad actual de la literatura juvenil.

Este fenómeno no ha pasado inadvertido para las editoriales, que tratan a estos blogueros como al resto de los medios de comunicación en cuanto a envío de novedades, invitaciones a presentaciones y demás eventos promocionales.

Estos blogueros reciben puntualmente las novedades, a veces incluso dedicadas por los autores, junto con elementos de marketing que a su vez utilizan para organizar pequeños concursos y sorteos entre los seguidores de sus blogs, expandiendo así la actividad promocional de las editoriales.

Asistimos a una explosión de formas nuevas de hacer literatura, de leer literatura, de responder a la literatura. El futuro dependerá en gran parte de la labor que realizan en la red blogueros y otros partícipes de las actividades  de crítica, ahora en sus manos.

Tomado de : Aguiar, Elsa : La LIJ ante la red, una transformación inevitable. En : CLIJ, n. 248, pp. 30-39

Anuncios

Internet por delante de televisión y móvil entre niños y adolescentes

Según el estudio “La Generación interactiva en España. Niños y adolescentes ante las pantallas” del Foro Generaciones Interactivas, Internet ya supera a la televisión y al móvil en las preferencias de los niños (de 6 a 9 años) y los adolescentes (de 10 a 18 años) y casi el 71% de los niños y el 88% de los adolescentes son usuarios de la Red.

Las conclusiones de este trabajo, resultantes de 13.000 entrevistas a menores de entre 6 y 18 años de colegios públicos y privados de España, informan que el 61% de los niños navegan solos por Internet, un porcentaje que aumenta hasta el 85,5% entre los adolescentes.

Además el 70% de los menores dice usar las redes sociales y casi el 40% de los menores internautas tiene página web propia o ha creado alguna vez contenidos en la Red.

A partir de los 16 años, el 50% de los jóvenes construyen o administran sus propios blogs o páginas de Internet. según Manuel Echanove, vicepresidente del Foro Generaciones Interactivas.

Los contenidos en línea más visitados son música, deportes y juegos, siendo también las temáticas más comunes de sus propias webs y blogs.

Los resultados del estudio presentan a una generación autónoma y autodidacta, multitarea, creativa y precoz, indicó Xavier Bringué, uno de los autores del trabajo junto a Charo Sádaba, ambos de la Universidad de Navarra.

Extracto de : C&P : Comunicación y Pedagogía, nº 241