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El rol del profesor ante los recortes en Educación


El editorial de la revista  “Aula de Innovación Educativa”,  n. 205, correspondiente al mes de octubre, está dedicado a una interesante reflexión sobre la actitud que deben/pueden tomar los docentes ante esta época de políticas de recortes educativos. El editorialista previamente nos advierte lo que ya sabemos muchos, pero que no es banal recordar : que estamos dependiendo de y afrontando las consecuencias de los manejos del gran capital y sus intereses, que provocan medidas que se contradicen con lo que muchos consideramos propias de una sociedad democrática.

La postura triple del docente le viene dada como ciudadano, como trabajador (de la enseñanza) y como docente.

Como ciudadano, el profesor puede implicarse social y políticamente, incluyendo esta implicación sus decisiones a la hora de votar.

Como profesionales su papel será defender el “alto grado de profesionalidad” del colectivo y exigir medidas económicas a favor de la educación que permitan ir mejorando el sistema educativo.

Como educadores, los profesores tienen dos campos en que incidir : por una parte, el tratamiento de los contenidos y, por otra, la forma en que se afronta su didáctica.  La elección que se haga,  entre una manera puramente disciplinar o bien globalizadora,  incidirá en que lo aprendido sean meras materias o bien una visión del mundo que tendrá relación con la función que el docente se atribuya como educador.

La práctica educativa debe ir encaminada a hacer de los alumnos personas con capacidad crítica . Para ello, se pondré atención  en el tipo de relación que se establezca en la clase, la organización y dinámica grupal con mayor o menor grado de participación, cómo se reparte el trabajo en los grupos, lo evaluado y cómo se evalúa, etc. Todo esto puede ayudar enormemente a los alumnos a entender  su rol en la sociedad en que vivimos y a adquirir una postura “reflexica y crítica” ante el sistema que tenemos ante nosotros y los hechos que produce a diario.

En definitiva, el profesor puede congratularse de tener entre sus manos este material humano que son los alumnos, para poder ayudarlos a ser libres de pensamiento y ciudadanos conscientes del mundo en que se mueven, lo que, a su vez, incidirá directamente en los movimientos sociales y, por lo tanto, en la dirección que pueda tomar nuestra sociedad, tan mediatizada ahora por el poder financiero y sus intereses.

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La educación recortada

   Publica la revista Aula de Innovación Educativa (202, junio de 2011) un oportuno editorial sobre los recortes que en nuestro país está dando el gobierno a la educación. Recuerda el editorialista cómo los poderes públicos se llenan la boca valorando la educación, mientras por otra parte tenemos serias dificultades para llegar a los niveles alcanzados por nuestros vecinos europeos.  Se hace hincapié en la manera en que los gobiernos españoles se han plegado a los intereses del todopoderoso mercado y, con ello,  han empezado a tomar medidas que, en lugar de afectar a los responsables del desastre económico, están afectando al estado del bienestar.

Si estamos donde estamos – continúa el editorial – es porque no se han afrontado las raíces de la crisis, lo que habría llevado a cuestionar el sistema económico actual y a crear una sociedad que tenga en cuenta los intereses de la mayoría, y no los de esos pocos que manejan la riqueza.

Al haberse tomado medidas de restricción al estado del bienestar , se han reducido los gastos destinados a Educación.

Al mismo tiempo, se estudia la potenciación de los sectores que son estratégicos para el desarrollo de económico de la nación.  Parece que una de las medidas a tomar en este sentido es la diversificación de las fuentes de riqueza. Pero ello sólo es posible “si el país cuenta con una población con la formación suficiente y la capacidad para emprender un proceso desde la creatividad y la competencia”, contando con unos ciudadanos  responsables y comprometidos que viven en una sociedad justa.

En este sentido hay que tener presente que el sistema educativo es factor clave para dibujar un futuro más estable y más rico. La recuperación no puede pasar por restricciones económicas en el ámbito educativo, aunque sea recomendable hacer un uso más eficaz de las inversiones que se hagan.

No es beneficioso que se baje el sueldo del profesorado, ni que se reduzcan las plantillas o los recursos económicos. Repetimos, sí lo es que profesores y recursos se aprovechen lo más eficientemente que sea posible. Porque el futuro de los países, y del nuestro en concreto, depende de la educación de calidad que reciban sus ciudadanos.